L’actualité s’enracine dans notre histoire. Chaque événement peut être relié au passé pour trouver des clés de compréhension. Relire l’histoire, c’est mieux connaître et comprendre le présent. Chaque semaine, Frédéric Mounier, auteur du blog Les Racines du présent, invite des historiens à croiser leurs regards sur un sujet contemporain pour mieux appréhender notre présent et envisager l’avenir.
Dans deux jours, le 14 juillet, les Français célèbrent l’anniversaire de la prise de la Bastille. Si la fête nationale est l’occasion de se remémorer cet événement, d’autres conflits sociaux ou contestations populaires mettent au jour les héritages de la Révolution française.
À la suite du rapport Sauvé et dans le cadre du synode sur la synodalité, l'Église catholique s'interroge. Quel doit être le statut du prêtre ? Quelle doit être la place de la hiérarchie épiscopale dans l'organisation de l'Église ? Toutes ces questions, d'autres se les sont déjà posées, notamment durant la première partie du XXe siècle. Parmi eux François Mauriac. Notre grand écrivain catholique n'a cessé d'être rongé toute sa vie par cette tension entre fidélité et contestation au sein de l'Église. On en parle avec Philippe Dazet-Brun, professeur d’Histoire contemporaine à l’Institut catholique de Toulouse, auteur de "Mauriac dans l'Église catholique - Ou la fidélité aux aguets" (éd. Cerf, 2021). Frédéric Mounier reçoit aussi Florian Michel, maître de conférences à l'université Paris I Panthéon-Sorbonne et spécialiste d'histoire culturelle et religieuse, il signe la présentation du livre d'Hélène Iswolsky, "Au temps de la lumière" (éd. Salvator) et Isabelle de Gaulmyn, rédactrice en chef à La Croix.
Ce n'est pas Charlemagne qui a inventé l'école, ni Jules Ferry qui l'a rendue obligatoire - ce n'est pas lui non plus qui a mis en avant le fameux "lire, écrire, compter" dont on parle beaucoup en ce moment. D'où vient l'école à la française qui nous est si chère ? Réponse de Claude Lelièvre, historien de l'éducation, professeur émérite des universités, auteur du blog Histoire et politiques scolaires. Il a notamment publié "L'école d'aujourd'hui à la lumière de l'histoire" (éd. Odile Jacob, 2021). Avec Bernard Gorce, journaliste à La Croix.
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